坚持理论联系实际-新民主主义革命时期党的思想理论教育的开启对当代职业教育的启示

延安整风运动以反对主观主义、宗派主义、党八股，树立马克思主义作风为主要内容。而鉴于深重的思想之弊和惨痛的实践教训，反对主观主义以整顿学风，成为开展整风运动的关键。整风运动开展后，毛泽东就紧紧抓住思想方法和作风问题不放。他在给中央研究组同志的信中指出：学习理论要“以研究思想方法论为主”。破除错误的思想方法，倡行正确的思想作风，最重要的就是要遵循实事求是的思想路线，做到理论联系实际。“实事求是”这个词，并非毛泽东首创，但把“实事求是”上升到党的思想路线的高度，则是毛泽东的功劳。毛泽东强调，“要分清创造性的马克思主义和教条式的马克思主义”，“宣传创造性的马克思主义”，“使中国革命丰富的实际马克思主义化”。不能从理论上来思考中国革命实践的人，是不能妄称为马克思主义理论家的。只有从客观实际中概括出而又在客观实际中得到证明的理论，才称得起我们所讲的理论。而在当今的时代，针对形式主义、官僚主义现象依然突出，党风廉政建设和反腐败斗争面临不少顽固性多发性问题，我们党秉持实事求是，坚持理论联系实际的态度，刀刃向内，依靠党的自我革命跳出历史周期率。习近平总书记在党的十九届一中全会上指出，在新时代的征程上，同志一定要弘扬理论联系实际的学风，紧密联系党和国家事业发生的历史性变革，紧密联系中国特色社会主义进入新时代的新实际，紧密联系我国社会主要矛盾的重大变化，紧密联系“两个一百年”奋斗目标和各项任务，自觉运用理论指导实践，使各方面工作更符合客观规律的要求，不断提高新时代坚持和发展中国特色社会主义的能力。

图片来源：华声论坛

新民主主义革命时期，中国共产党创造性地提出了一系列关于思想政治教育的理论、原则和方法，积累了非常丰富和宝贵的经验，主要包括将马克思主义理论教育作为贯穿整个新民主主义革命时期思想政治教育的主线，把理论与实际结合起来。新民主主义革命时期中国共产党思想政治教育实践给我们留下了宝贵启示，要坚持党的领导，突出引领优势，坚持理论联系实际的原则，把马克思主义与中国实际相结合。

中国共产党在新民主主义革命时期高度重视思想理论教育工作。建党伊始，党就通过发行报刊、出版读物、创办夜校、组织工会等多种形式，广泛传播马克思列宁主义，宣传阐释中国共产党的纲领和主张，促进广大工农群众思想觉悟的提高，开启了党的思想理论教育工作。大革命失败以后，随着党把革命重心转向农村，针对党内存在的各种非无产阶级思想和马克思列宁主义理论研究水平不高的问题，党创造性地提出了思想建党的原则，首创了以整党整风的形式开展马克思主义思想教育运动，创建了用马克思主义中国化的理论成果武装全党的模式，为党的思想理论教育的建构奠定了坚实的基础。

一、新民主主义革命时期中国共产党思想教育的成就

（一）中国共产党初创时期

这一时期，在资源匮乏、经验几无的条件下，思想教育的起步与中国共产党的创建相伴而生，经过积极探索和大胆创新，呈现出既有特点，积累了宝贵经验。从不自觉进行到自觉开展。“五四运动”爆发后，早期共产党人和各地共产党早期组织大力宣传马克思主义，吸引了一大批有志青年了解、学习乃至树立共产主义信仰。在这个意义上，马克思主义宣传活动就是一种思想教育，只不过并非有意识地、自觉地开展思想教育工作，而是在宣传马克思主义的过程中，以储备人才广不适，在组织上预备了中国共产党的诞成长。中国共产党成立后，逐渐认识到思想教育的重要意义，特别是第四次全国代表大会明确提出“党内政治教育”党校以及“做好党员的教育工作”等课题，开始有目的、有计划、有组织地进行党员思想教育。可以说，中国共产党的思想教育工作，已实现从不自觉到自觉的转变。

（二）土地革命战争时期

中国共产党领导苏区军民开展了民主革命性质的土地革命战争，其间思想教育受到高度重视并取得历史性进展。真正开始独立领导思想教育事业。中国共产党初创时期，相当规模的干部学校是在国共合作的旗帜下开办的，而党独立领导的湖南自修大学、上海平民女校以及全国各地造就工运骨干的工人补习学校和输送党员干部的党校，办学实践不可避免地受到历史条件的种种限制，甚或遭遇军阀强权的粗暴干涉而被迫关停。到土地革命战争时期，工农武装和根据地政权成为党独立领导思想教育的坚实保障，真正的红色教育由此开端。

（三）全面抗日战争时期

在抗日战争不断推进并最终获胜的伟大历史时期，中国共产党成长为全国性大党，筑就了抗日民主教育的战线，开创了思想教育事业的新纪元。建立起完整的思想教育体系。这一时期的思想教育工作与土地革命战争时期一脉相承又有所发展。这一时期的思想教育与延安整风运动相得益彰。延安整风运动以深刻的马克思主义教育为内核，纠正了前期革命斗争中遗留的“左”倾教条主义错误，极大地促进了全党的团结和集中统一。从内容上看，整风运动所规定的22个学习文件正是干部学习的必读文件；从结果上看，整风运动促使党内干部的政治理论水平普遍得到提高。一定意义上，干部教育与整风运动紧密结合，同步发展，彼此促进，互为因果。

（四）解放战争时期

图片来源：中共七大——人民出版社

这一时期，干部教育工作在全国范围内高歌猛进，有力地配合了解放战争的历史进程，并支援了各解放区的建设，成为日后新中国人民教育事业的发展蓝本。进一步完善干部教育体系。解放战争时期的干部教育大体上是全面抗日战争时期的承续。在此基础上，回应在全国范围内执政的时代呼声，配合工作重心转回城市的发展趋势，干部教育强化了形势政策、政治理论以及纪律的有关内容，并新增城市管理，特别是经济建设教育，以便各级各类干部和广大人民群众充分理解党在特定历史条件下的战略性决策，加强军队和党政干部队伍建设，顺利接管并建设一个放区的各大城市。

二、新民主主义革命时期中国共产党思想教育的经验启迪

从上海石库门到嘉兴南湖，从苏区到抗日根据地再到解放区，党开创并探索发展思想教育事业，以宝贵经验绘就了新时代干部队伍建设的人才培养指南。

（一）坚持以马克思主义及其中国化理论成果为指导。

以早期共产党人和共产党早期组织为主体，思想教育发轫于马克思主义宣传活动。作为中国革命、建设、改革的指导思想，马克思主义始终是思想教育的首要内容。党在初创时期和苏区时期，为壮大革命队伍、统一全党思想而大力开展政治教育；到了全面抗日战争时期和解放战争时期，更加重视理论教育，旨在培养党员干部理解马克思主义理论并将其运用于一个革命实践的能力。1945年6月，中国共产党第七次全国代表大会通过决议，肯定毛泽东思想对马克思主义中国化进程的重大理论贡献，将其确立为党的指导思想。而今面对国内外的多重风险挑战，思想教育内在地包含了学习领会马克思主义及其中国化理论成果的要求。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系是党在不同历史时期实现的马克思主义与中国具体实践的有机结合，是新时代中国特色社会主义建设的指导方针。

（二）始终以党和国家的时代任务为中心

干部的工作能力和综合素质直接关系到党和国家大政方针的落实，因而思想教育的开展必须以党和国家在特定历史条件下的使命和任务为中心。“中国的教育必须按中国的特点和中国的实际办”。在新的历史条件下，干部教育理当为社会主义现代化建设服务。特别地，立足党的百年历史新起点，统筹中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，党员干部更应践行初心使命，最大限度地团结妇女干部、民族干部、党外干部，不断提高治国理政水平，增强抵御风险能力。这既是新时代干部教育的应有之义，又是立党、兴党、强党的必然要求。

（三）充分发扬理论联系实际的学风

延安整风运动在思想理论上肃清了党内的错误倾向，尤其强调理论联系实际的学风。一定意义上，学风问题也是党风问题，直接关系到全党的思想方法和工作态度。时至今日，理论联系实际的学风仍具有重要的理论学习和实践指导意义。延安时期，各级各类干部的实际工作围绕抗日战争和生产劳动展开，以工作为中心开展调查研究，根据工作需要确定学习内容，大幅提高了干部教育的针对性和工作的实效性。诚然，民族战争背景下的“做什么、学什么”不免与当前社会主义现代化建设对干部综合素质的要求有所龃龉，但联系工作实际、提高业务水平依然是干部教育的核心内容。在更广阔的意义，作为党的建设的重要途径以及国家教育事业的组成部分，思想教育必须紧密结合。“我国发展的现实目标和未来方向”这个“最大实际”，坚持“四为服务”。

图片来源：共产党早期组织——中央美术学院

三、新民主主义革命时期中国共产党思想教育对当代职业教育的启示

（一）坚持党的领导，突出引领优势

在革命时期，我们党发挥自身的领导力量，肩负起历史的重任，在不同时期都把争取学生的切身利益同各个时期的革命任务相结合,发动组织学生投身革命。坚持党的领导，始终用马克思主义引领高校主流意识形态是高校思想政治教育发展变迁的基本经验之一。思想政治工作一直是中国共产党活动的一支重要政治法宝力量和一种优良作风传统，用马克思主义引领高校是社会主义高校稳定发展的不竭动力。加强党对职业教育工作的全面领导。坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想特别是习近平总书记关于职业教育的重要论述武装头脑、指导实践、推动工作。加强党对教育事业的全面领导，全面贯彻党的教育方针，落实中央教育工作领导小组各项要求，保证职业教育改革发展的正确方向。要充分发挥党组织在职业院校的领导核心和政治核心作用，牢牢把握学校意识形态工作领导权，将党建工作与学校事业发展同部署、同落实、同考评。指导职业院校上好思想政治理论课，实施好中等职业学校“文明风采”活动，推进职业教育领域“三全育人”综合改革试点工作，使各类课程与思想政治理论课同向同行，努力实现职业技能和职业精神培养高度融合。加强基层党组织建设，有效发挥基层党组织的战斗堡垒作用和共产党员的先锋模范作用，带动学校工会、共青团等群团组织和学生会组织建设，汇聚每一位师生员工的积极性和主动性。

（二）坚持理论联系实际的原则

马克思主义基本原理认为，坚持人应该在实践中证明自己思维的真理性理论，践行“思想根本不能实现什么东西，为了实现思想，就要有使用实践力量的人”的实际，理论学习和教育实践始终相互联系，始终是中国共产党思想政治学习教育体系的一贯优良传统。劳动教育是党思想政治教育的优良传统之一，也是根据地高等学校进行思想政治教育的一个重要内容，在当时所有的高等学校中，进行艰苦的劳动锻炼和军事训练，几乎是普遍现象。师生共同进行校舍建设，参加大生产运动。通过实践生产一线劳动，广大受训学员系统地掌握运用了现代劳动知识技能，促进接受了传统思想知识改造，增强树立了正确劳动思想观点意识和劳动群众观点，使将来他们都能够在政治上更好地与团结工农群众相结合，更积极有效地为人民服务。职业院校要坚持“为党育人，为国育才”的方针，不断聚焦产教融合深化校企合作，共谋产学双赢。坚持知行合一、工学结合。借鉴“双元制”等模式，总结现代学徒制和企业新型学徒制试点经验，校企共同研究制定人才培养方案，及时将新技术、新工艺、新规范纳入教学标准和教学内容，强化学生实习实训。主动与具备条件的企业在人才培养、技术创新、就业创业、社会服务、文化传承等方面开展合作。学校积极为企业提供所需的课程、师资等资源，企业应当依法履行实施职业教育的义务，利用资本、技术、知识、设施、设备和管理等要素参与校企合作，促进人力资源开发。校企合作中，学校可从中获得智力、专利、教育、劳务等报酬，具体分配由学校按规定自行处理。在开展国家产教融合建设试点基础上，建立产教融合型企业认证制度，对进入目录的产教融合型企业给予“金融+财政+土地+信用”的组合式激励，并按规定落实相关税收政策。试点企业兴办职业教育的投资符合条件的，可按投资额一定比例抵免该企业当年应缴教育费附加和地方教育附加。厚植企业承担职业教育责任的社会环境，推动职业院校和行业企业形成命运共同体。

（三）把马克思主义同中国实际情况及中华优秀传统文化相结合

实事求是是马克思主义的根本观点，是中国共产党人认识世界、改造世界的根本要求，是我们党的基本思想方法、工作方法、领导方法。“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴，文化强民族强。”中华优秀传统文化是“中华民族的基因”“中华民族的精神命脉”，是实现中华民族伟大复兴的强大根基和不竭动力。中华优秀传统文化赋予中国特色社会主义鲜明民族特色，是中国特色社会主义“四个自信”的深厚基础。马克思主义是党和国家的政治灵魂。习近平总书记指出：“马克思主义是我们立党立国的根本指导思想。背离或放弃马克思主义，我们党就会失去灵魂、迷失方向”，“马克思主义就是我们党和人民事业不断发展的参天大树之根本，就是我们党和人民不断奋进的万里长河之源泉。”同时，中华优秀传统文化是中华民族的灵魂、基因和精神命脉。习近平总书记指出：“文化是一个国家、一个民族的灵魂。历史和现实都表明，一个抛弃了或者背叛了自己历史文化的民族，不仅不可能发展起来，而且很可能上演一幕幕历史悲剧”，“博大精深的中华优秀传统文化是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的根基”，“没有中华文化繁荣兴盛，就没有中华民族伟大复兴”。职业院校要把马克思主义基本原理同中华优秀传统文化相结合，借鉴和吸收中华优秀传统文化中的精华要素和有益经验，既是依托文化自信凝心聚力推进民族复兴的呼唤，也是激励青年学生与民族复兴伟业同频共振的要求。思政课要提炼展示中华文明的精神标识和文化精髓，讲好中华传统文化故事，开展各类实践活动，使青年学生充分感受到中华优秀传统文化的独特魅力。讲清楚中华民族创造的丰富文明成果，阐明中华文明在思想文化、技术革新、社会制度等诸多方面，对人类文明进步发挥的重大推动作用；讲清楚中国共产党的奋斗历程与伟大成就对世界历史进程和人类文明发展的积极影响，充分激发青年学生的民族自信心和自豪感，提振青年学生对中华民族伟大复兴的信心，激发青年学生的爱国主义情感，加深青年学生的民族情怀和政治认同，引导青年学生主动将爱国之情、报国之志转化为爱国之行，成为担当民族复兴大任的时代新人。践行“明德、厚学、维新、笃行”的精神，培养德智体美劳全面发展具有社会责任感、工匠精神、创新精神和实践能力的高层次技术技能人才。职业教育发展要结合新民主主义革命时期宝贵的思想教育经验，加快建设工学结合、产教融合型职业教育发展，为中华民族伟大复兴贡献新时代的职教力量！

图片来源：说党史——艺德学社

参考文献

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