当前，互联网已成为意识形态领域斗争的最前沿与主阵地。讲好新时代网上“大思政课”，要充分贴近青年，把握好网络空间的特征与规律，以高质量教育内容做好思想引领、价值涵养，激发网上青春正能量。
发挥网络思政优势贴近青年
实现价值涵养的前提是贴近青年，只有找准与青年的情感共振点、思想共识点、表达共鸣点，才能更好地供给青春正能量，引导青年树立正确价值观，使之自觉把爱国情、强国志、报国行融入奋斗之中。
网络思政的优势在于其独特的即时性、互动性和个性化教育功能。通过利用互联网平台的无时空限制特性，网络思政能够实现教育内容的迅速传播和实时更新，同时根据青年的兴趣和需求提供精准推送，从而有效提升教育的吸引力和影响力。此外，网络思政的互动性允许教育者和青年进行双向交流，促进问题解答和知识共享。借助大数据分析等技术，网络思政还能实现个性化教育，为每位青年定制学习资源，以最大化教育成效。网络思政的跨界融合能力和创新性也不容忽视，它整合了不同领域的知识体系，利用多媒体和虚拟现实等新媒体形式，将教育内容以更具吸引力的方式呈现，激发青年的学习兴趣和批判思维。
找准与青年的情感共振点。在网络思政工作中，找准情感共振点意味着要深入理解青年的情感世界，关注他们的情绪变化和情感需求，通过真挚的情感交流和关怀，建立起与青年之间的信任和联系。这样才能够更好地引导青年树立正确的价值观，激发他们的爱国情怀和社会责任感。
思想政治工作从根本上说是做人的工作。因此，做好这项工作既要有理性的力度，更要有感性的温度。要发挥网络思政即时性和交互性优势，加强与青年的情感交流，洞察青年喜怒哀乐背后的情感诉求。教育和引导工作应该注重情感的投入和传递，让青年感受到教育者的关心和理解，从而增强他们对教育内容的接受度和认同感。同时，利用大数据算法分析和预测，教育者可以更精准地了解青年的情感状态和需求，有针对性地开展育人工作。真正做到关注青年所思所想、所需所惑，千方百计为青年解决“急难愁盼”问题，从内心深处打动青年、激励青年。通过这样的方式，网络思政能够更好地实现与青年的“共鸣”和“共情”，引领他们树立正确的价值观，激发他们的爱国情怀和社会责任感。
找准与青年的思想共识点。找准思想共识点意味着要深入了解青年的思想动态和价值观念，以贴近青年的方式开展教育工作，使教育内容与青年的思想实际相契合。通过引导青年思考问题、分析现象、形成正确的思想认识，培养他们的批判思维和创新能力。
做好青年的思想引导与价值观塑造，需要找准青年的思想共识点，以他们喜闻乐见、贴心有感、走心入脑的方式开展网络思政工作。要把握好青年思想行为特征，推进精准思政教育。借助大数据、云计算、人工智能等数字技术，对青年进行全方位、深层次、动态式的综合分析，根据其偏好推送能使其感兴趣、受教育的内容和信息，从而做到精准滴灌、润物无声。通过这样的方式，网络思政能够更好地实现与青年的“共鸣”和“共情”，引领他们树立正确的价值观，激发他们的爱国情怀和社会责任感。
找准与青年的表达共鸣点。找准表达共鸣点需要教育者运用生动直观的语言风格和网络用语解析思政教育内涵，以青年有“共鸣”、能“共情”的话语表达引领青年。通过创新话语表达方式，将正能量传递给青年，激发他们积极向上的精神风貌。
青年群体情感丰富、共情能力强，因此要发挥主流媒体的导向作用，传播主流价值。用好中央和地方新闻网站、理论平台，用活微信微博、贴吧论坛、短视频平台等社交媒体，向青年传播正能量。同时，创新话语表达方式，运用网络用语解析思政教育内涵，以生动直观的语言风格吸引青年的注意力，与他们建立共同的语言体系。通过这样的方式，网络思政能够更好地实现与青年的“共鸣”和“共情”，引领他们树立正确的价值观，培养他们的爱国情怀和社会责任感。
把握网络空间特征与规律引领青年
在全媒体时代，教育工作者的角色和责任变得愈发重要。他们不仅要具备扎实的理论基础和丰富的教育经验，还需要深入理解和把握网络空间的育人规律，以便更有效地利用这个新兴领域来传递正面价值观，激发青年的爱国热情和奋斗精神。以下是网络空间的特征与规律，这些特征对于教育工作者来说，既是挑战也是机遇：
1.信息传播速度快：网络信息更新迅速，教育工作者需要及时把握最新的社会动态和热点话题，以及快速应对可能的负面信息，确保正能量信息的时效性和前瞻性。
2.信息多样性：网络空间信息来源极其广泛，教育工作者要能从海量信息中筛选出有益于青年成长的正面材料，同时要有能力和方法引导学生辨识和处理各种信息。
3.用户参与度高：网络空间的高参与度要求教育工作者能够与青年建立起双向互动的交流模式，鼓励和引导青年表达自己的观点，从而更好地进行思想交流和价值引导。
4.社交化趋势明显：社交媒体成为青年主要的交流平台，教育工作者可以利用这些平台，将思政教育内容渗透到青年的日常生活中，使其更自然、更贴近生活。
5.可塑性强：网络技术的可塑性为个性化教学提供了可能，教育工作者可以运用大数据和人工智能等技术，分析青年的行为模式和兴趣偏好，提供定制化的教学内容，提高教育的针对性和有效性。
6.网络安全和隐私问题：在网络空间中，教育工作者需要对网络安全和隐私保护有充分的认识，教导青年保护个人信息，共同营造健康的网络环境。
7.虚拟与现实交融：网络空间的虚拟性和现实生活日益交融，这要求教育工作者能够巧妙地将线上的教育内容与线下的实践活动相结合，增强教育的现实感和影响力。
8.国际视野：网络空间使得信息交流不再受地域限制，教育工作者应引导学生树立正确的国际观，培养他们具有全球视野的同时，坚守本土文化的价值。
开展网络思政不仅要及时，还需注重对“时势”“时机”的把握，及时掌握所处环境变化及青年思想动态变化，结合重大历史契机以及重要节点开展爱国主义、集体主义、社会主义网上教育，引导广大青年与党同心、与党同行。但需要注意的是，身处网络时代，不能只为博得青年“关注”，而是要抓住恰当时机，将互联网这个“最大变量”转化为“最大正能量”。
开展网络思政过程中要注重交流引导的精确性与适配性，把握好青年的学习、生活和成长规律，为其推送最为适合的学习内容。伴随互联网及移动媒体成长起来的青年一代，对于使用新媒体可谓得心应手。因此，教育工作者要运用青年喜闻乐见的“网言网语”进行互动引导，发挥“互联网+”优势，创新“指尖上的思政教育”，打造“年轻态”网络精品，传递奋发向上的正能量。
开展网络思政要注重育人效果，通过大数据分析为青年提供多元的学习选择、丰富的学习资源和差异化的信息推送，以高质量的优化供给代替大数量的内容输出，持续推动“网络大流量”转化为“思政正能量”，从而实现网络思政亲和力、感召力和影响力的多重提升。
文章来源：
https://news.youth.cn/jsxw/202312/t20231224_14984090.htm
https://mp.weixin.qq.com/s/olWXGBADiwx9-uByXdTwhw
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